张西增

摘要：我国中职教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，必须坚持"立德树人"和正确的政治方向。思政课应该发挥主渠道作用。其它各门课程也应向"课程思政"转变，把思政元素纳入专业教学体系，融社会主义核心价值观教育于专业知识教育之中，与思政课同向同行，形成协同效应。上海市推行"思政课程"向"课程思政"转化的实践经验证明，只要转变思想认识、健全体制机制、提供组织保障和激发教师的积极性，就能够实现"思政课程"与"课程思政"的无缝对接。在新时代的教学背景下，中职教师应当坚持思政课程始终处于主体地位上，并且将学生们的思政教育工作更加合理的融入到其他每个学科中，进而保证每个学科都能够找寻到思想政治的“身影”，同时与思政课程达到协同的教育效应。在此基础上，中职思政教师也应当充分认识到每节课程中所穿插的思想政治实际来源于其教育的功能。不论是哪一门中职课程，它们其中都蕴含着有关我国古今德育的主要内容，因此怎样才能对这些德育教学资源更加科学有效地融入每节课程是至关重要的。

关键词：新时代;中职课程思政;思政课程;育人探究;

一、引言

实现课程与思政之间的同向同行就需要以德智并行和德业结合作为教育教学原则，从而实现对全面发展的综合型人才的培养。从实行课程思政和思政课程同向同行的意义出发，提出找准定位、增加制度创新、构建运行体制、提炼核心课程等策略，为优化同向同行育人效果提供理论基础。……