门棣华

面对培养担当民族复兴大任的“时代新人”的新形势新要求，中小学校如何发挥党组织的核心领导作用，将学校德育实践活动转化为培养学生社会主义核心价值观的具体化、生动化的有效教育载体，在“润物细无声”中融入理想信念层面的精神指引，全面提高人才培养质量，成为学校管理者需要思考的时代命题。

近年来，辽宁省沈阳市杏坛教育集团探索实行由党组织领导、行政协同的德育组织架构，以丰富的实践活动为载体，为学生搭建多样化的成长舞台，构建了“党建引领、多元载体、学做融合”的德育实践活动育人模式，从而将党建的触角渗透进中学德育实践活动中，把党组织工作融入德育工作全过程，增强党建与德育的协同效应，确保德育实践活动因事而化、因时而进、因势而新，在高质量育人中发挥了重要作用。

一、整体统筹，确保德育实践活动高效能管理

1. 构建“条块双动”的管理模式

杏坛教育集团党总支下设4个党支部，分领各个分校（校区），党支部下又根据年级部分设多个党小组。为确保德育实践活动管理的高效实效，学校成立了由集团党委书记、校长为组长，其他分校（校区）党支部书记、主管校长为副组长的集团德育实践活动领导小组，下设由各分校（校区）党支部书记、主管校长为组长，德育主任、年级部长为副组长的分校领导小组。

集团内部形成了党总支领导下的“条块双动”管理模式，即在各分校（校区）内部形成“党支部+德育处”“党小组+年级部”“骨干党员+学科教师”的条式层级联动管理体系，以及由各分校（校区）党支部+德育处分主题组织开展集团德育实践活动的块式平层互动管理体系。……