辛向丽

一、引言

如何在专业课程的实践教学中引入课程思政教学设计，并能够实施有效果，是值得研究的课题。2019-2021年，北京政法职业学院信息媒体学院开展系列工作，如“2019年院级教改课题”“教育部十三五规划教材建设”“我的专业我来说”，都明确提出“课程思政建设”，基于这些工作经验，作者对专业课程进行了深入思考和研究，进行了专业课程的课程思政教学设计，并重新修订了课程标准，重新设计了课堂教学。

二、计算机语言类课程思政研究

（一） 职业教育改革新需求

在万物互联、万物智联ABC（AI人工智能，Big date大数据，Cloud云服务）的科技背景下，教育部修订专业大类，新增“嵌入式应用开发”和“人工智能技术应用”专业。尤其，在教育部发布“职教20条”，重点启动1+X证书制度试点，“双师型”教师队伍建设和专业人才培养方案制订与实施工作，使信息媒体学院教学改革方向更明确。信息媒体学院依据服务行业发展和企业岗位需求，在专业人才培养方案修订中，使“C语言程序设计”课程成为专业基础课程，并将这些专业课程与公共基础课程共同安排在大一学年的第一学期，在教学进度上与公共思政课程“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“思想道德修养与法律基础”“军事理论课”同期。 因此，C语言程序设计课程承载着思想政治教育功能，将思想政治教育与技术技能培养紧密结合，是信息媒体学院专业课授课教师，立德树人具体体现，推动专业课教学与思想政治理论课同向同行。……