摘  要：党的十九届五中全会强调，为了提高社会文明程度，提高国家文化软实力，要“推动理想信念教育常态化制度化，加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育”。“四史”教育的终极目标在于在全民中形塑国家的整体形象，增强国民对国家的理性认同和国家凝聚力，提升国家文化软实力。“四史”教育的目的就是让“四史”在国民中的普及传播。本文基于5W传播理论分析框架，挖掘“四史”教育传播过程中存在的问题，从传播主体、传播客体、传播内容、传播形式等方面提出“四史”传播应遵循的基本原则，力图为构建全面科学的传播机制提供可行的建议和意见。

关键词：“四史”;大众化;5W传播理论;路径

中图分类号：G41    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）33-0017-03

当今世界正经历百年未有之大变局，我国要在激烈的国际角逐中实现发展、为中华民族伟大复兴和国民的幸福生活谋出路，就必须加强凝聚力建设，国民与国家、执政党、政府团结一致，共同努力。因此，对国民展开全面的“四史”教育是提升国家凝聚力、增强国家认同感的必要途径。

构建一个全面科学系统的“四史”教育传播机制，将极大影响国民对国家认同的水平和层次，决定着“四史”教育大众化的实效性。

一、“四史” 教育大众化的内涵

“四史”即社会主义发展史、新中国史、改革开放史和中国共产党党史。“四史”教育的大众化就是指用具体、通俗的形式把社会主义、新中国和中国共产党各阶段发展历程的实质内容向人民“普及”，把理解掌握“四史”的人从少数变为多数，让人民形成关于执政党与国家的共识，以使国民能最大限度上自觉自愿支持和执行党和国家的发展战略和政策。……