王珊

◆摘  要：目的：探究思维导图用于内科护理学中的价值。方法：高职护理专业内科护理实习生作为此次研究的试验对象，根据其不同教学方式进行分组。对照组40例采用传统教学、观察组40例采用思维导图教学，结束后，将两组各项指标进行对比。结果：观察组第一学期病例分析题成绩、第二学期病例分析题成绩得分相比对照组更具有优势，（P<0.05）。观察组教学满意度显著高于对照组，（P<0.05）。结论：思维导图用于高职护理专业内科护理学中具有显著效果，能够提高教学质量，提高教学满意度，值得研究和推广。

◆关键词：思维导图;高职护理专业内科护理学;价值

内科护理学作为临床重要学科，也是护理专业的核心内容，而对于该科室的实习生，在教学方面应以临床工作方法、思维方式作为教学目标，并积极培养学生发现问题、解决问题和分析问题的能力，故此对于该科室学生的思维能力要求较高[1]。高职护理专业学生由于在校时间较短，并且专业课程的内容较多，使学生无法有效学习，故此如何在有限的教学时间内容使学生的学习效率、思维能力、自学能力成得以提高为教学的重要研究内容。思维导图作为一项新型教学工具，由英国学者研发和创造，在应用过程中，通过将中心主题作为醒目的中央图，并利用线条向外进行无限放射，并且能够连接下一分支，将其作为支点，进行扩散，直至达成目标。在教学过程中，思维导图具有辅助作用，能够使学生的学习兴趣、临床操作能力得以提高[2-3]。具体内容详见下文。

1资料/方法

1.1基线资料

此次研究的试验对象为高职护理专业内科护理实习生，采用电脑随机方式分组，分为2组，每组各20例，研究均在2020年1月至2020年12月期间完成。……