温明霞

◆摘  要：核心素养是当前主流的教学思想，核心素养从学生的知识掌握，能力发展，情感态度价值观等层面入手展开教学，同时围绕生活和生产，来突出教育的价值所在。小学数学是一门和生活联系密切的学科，而且对学生的思维和想象能力的发展非常重要。说理教学是一种启发式的教学模式，可以培养学生学习主动性，可以发展学生数学思维素养。本文从小学数学核心素养角度出发，探索小学数学教学中说理课堂路径的构建。

◆关键词：核心素养;小学;数学;说理教学

说理教学目标是，教师通过语言训练的形式，让学生完成知识巩固，方法训练，思维形成的过程。这是新时代小学数学教学的要求，很多时候小学数学课堂正因为有了学生在课堂上的说理，在课堂上的积极参与和活动，才让课堂更加精彩。

一、概念掌握为主导的小学数学说理教学

开展小学数学说理训练，关键是需要丰富的说理内容，要准备好对培养学生数学思维和训练能力有意义的材料。作为一名小学语文教师应该要选择能够表达概念，展现知识形成过程，讲述解题思路的说理材料。让小学生尝试自己理解概念，进行分析题目，说题和解题，从而培养其核心素养。

例如在讲授北师大版小学数学五年级下册：《长方体》这节课时，本堂课主要是引导学生对长方体的概念有所认知。教师通过说理教学来指导学生学习长方体的概念。比如：教师可以从长方体有多少个面？……