邢天明

◆摘  要：在践行素质教育的过程之中，初中体育教学的地位有了极大的提升，但与其他学科相比，体育课时比例偏低，实质的授课时间非常有限，因此教学效率和教学水平的提升就显得尤为关键。教师既需要注重课堂教学效率的提升，又需要了解学生的学习状态，将恰当可行的学习技巧教给学生，让学生能够事半功倍，在有限的时间内学习到最多的知识。但是，有的教师自身的专业知识素养有限，教学经验不足，仍然没有摆脱传统应试教育的桎梏，直接以简单理论知识的传授为主，学生自主实践机会偏少，这一点挫伤了学生的学习热情和动力，致使学生的参与积极性不足，实际课堂教学效率呈现下降的趋势。为了避免这一不足，教师必须要注重教学的有效性。本文站在宏观的角度，对初中体育教学有效性的提高进行了相应的分析及解读。

◆关键词：初中体育教学;提高;有效性

一个科学合理的教学目标能够体现教学的持续性和一致性，教师需要投入更多的时间和精力分析学生的学习需求及未来发展方向，坚持以人为本，鼓励学生参与不同形式的体育实践活动，实现个人学习能力及身体素质的综合提升。为了构建高效课堂，教师需要将个性化发展的教学内容融入主体教学环节。与其他阶段的学生相比，初中生的社会生活实践经验不足，正处于青春叛逆期，思维模式还存在一些不足，心智也较为不成熟。教师需要抓住这一重要阶段开展科学合理的体育教学实践活动，树立明确而且有效的教学目标，从整体上提高学生的身体素养及体育水平。……