易利明

◆摘  要：学生的学习方式应以主动参与、探究发现、交流合作为主，新课程改革注重培养学生能探索性学习。利用好问题的形成，激发学生探索的欲望;引导学生探究性学习;不断创造机会，引导学生在合作交流中学会探究。防止教学过程窄化探究性学习的功能，要充分信任学生，防止教师过度干预学生的探索过程。

◆关键词：学习方式;探究

教育家叶圣陶说过：什么是教育？简单一句话，就是让学生知道怎样学习。倡导学生的学习方式应以主动参与、探究发现、交流合作为主。新课程改革很关注对学生探索能力的培养，注重培养学生探索性学习;学生学习数学的过程应该是一个学生亲自参与、丰富、生动的思维过程;要让学生经历一个实践和创新的过程。

一、利用好问题的形成，激发学生探索的欲望

教学中提问题可以说充斥学生学习的全过程。心理学研究表明：合理的质疑是学生思维的起点，是学生学习的内驱力，提出符合学生认知水平和富有启发性的问题，就可以把学生引入探索的学习状态中。什么是好的提问呢？如果能让学生在学习中自己去发现问题，提出问题，探索学习就成功了一大半了;学生自己提出的问提要贴近学生自己的思维实际，更能引发其探究的欲望。

二、提供给学生充分的探究时间和探索空间，引导学生探究性学习

在合作学习中，应给小组中的每一位学生发表意见和思考的机会，引导学生积极投入到自主探索的学习活动中，特别要强调“学生为主”的意识，自由支配时间是学生个性发展的必要条件，有了时间保障，还要给学生营造一个宽松、民主、和谐、合作、交流的学习氛围，让学生有探究的空间。……