龙条凤

◆摘  要：史料分析是高中历史教学的基础，是促使学生核心素养形成的关键，现行高中历史课本中引入了众多历史资料，增强了教材的说服力和生动性，学生在这些史料的分析过程中，能够巩固历史知识，同时揭示历史的内涵，进而让学生对事物的认识有一个质的提升。随着新课程改革进程的不断深化，需要历史教师将史料作为重点教学内容，以增强学生的史料分析能力，为培养学生的核心素养奠定基础。基于此，本文对史料在高中历史课堂教学中应用的必要性展开讨论，提出了史料在其的运用对策。

◆关键词：史料;高中历史;运用对策

“普通高中历史课程标准”自2017年正式将史料分析能力作为历史课程的五大核心素养之一，将其定义为学生获取历史的真实辨析、充分应用史料挖掘历史真相的态度和方法。通过对史料分析能让学生在实践探究过程中形成的认识历史、了解历史、解决历史问题的关键品质，对于提升整体历史教学效率有着重大意义。因而，为增强学生学习历史的信心和课堂中的探究意识，让学生揭示历史的深刻内涵，历史教学中应该更加注重史料的导入，增强学生的史料辨析能力，以全面提升历史教学的实效性。

一、史料在高中历史课堂教学中运用的必要性分析

史料作为高中历史的重要组成，是学生挖掘历史真相、分析历史内容对钥匙，如果没有史料，学生对于历史的了解仅限于表面，不仅难以形成学生的探究意识，学生也无法了解历史的真实面貌，无法掌握历史的真正内涵。……