许小平 谢三云

◆摘  要：弘扬中国传统文化，探索初中体育课堂“1+X走班制教学”是中学体育教育改革的主要模式之一。本文采用文献资料法、研讨法、专家访谈等方法，探讨了适合我校的初中体育实践课“1+X”走班制教学基本模式，对初中体育实践课“1+X”走班制教学实验效果作了分析，期望对推动初中体育实践课教学提供参考。

◆关键词：“1+X”走班制教学

1问题的提出

中国传统文化源远流长，积淀着中华民族宝贵的财富，蕴含着丰富的教育资源。中国教育部部长陈宝生在“部长通道”新闻发布会上，就“传统文化教育进校园”这一热点话题做出了回应。在中学阶段，加强中华优秀传统文化教育，对提高其综合素质和促进其全面发展具有不可替代的作用。

初中体育课堂“1+X走班制教学”是中学体育教育改革的主要教学模式之一，是推动体艺“2+1”项目的重要方式，对培养初中生的体育爱好特长和运动技能具有重要的作用。课题从弘扬中国传统文化视角出发，探究初中体育课堂“1+X走班制”教学模式，对初中体育实践课“1+X”走班制教学实验效果作了分析，期望对推动初中体育实践课教学提供参考。

2研究对象与研究方法

2.1研究对象：

湖南师大附中博才中学（学士校区）2018级学生随机抽取8个水平相当的班級1809-1816进行走班。

2.2研究方法

2.2.1文献资料法：本文通过中国期刊网、维普网，查阅了大量与初中体育课、走班制教学相关的研究资料，并将相关研究结果进行全面分析总结。

2.2.2问卷调查法：根据初中生体育选项的喜爱程度设置问卷，在根据我校的师资、场地、器材等情况最终确定体育走班制项目。……