肖远萍

◆摘  要：对于如何提升小学生核心素养，一直是人们争论不休的话题，但迄今为止还没有形成具体的措施。许多学者提出了将核心素养融入学科教学中的设想，在注重培养学生基础知识与技能的同时，注重培养学生思考能力。

◆关键词：小学;语文教学;核心素养

随着教学的不断深入研究，教学策略发生了巨大转变，小学语文教学开始注重学生的素质。在现阶段的小学语文教学中，教师要不断丰富教学内容，帮助学生找到自己最佳的学习状态，掌握本质，便于学生学习。培养学生的核心素养不是一个简单的事情，其中蕴含了无数人的努力。对此，本文以小学语文课堂作为研究对象，探究小学语文教学中存在的问题，为小学语文提供新的教学思路，探索出一套可行的教学策略，以此来提高学生的核心素养。

1小学语文教学存在的问题

1.1教师教学观念陈旧，缺乏明确的教学目标

在语文课堂上，教师大多采用以往的教学方式进行教学，教学方式缺乏创新，课堂死板，沉闷，不利于学生思考。小学语文是一门带有情感的学科，需要学生不断探索，需要教师的指点。如果教师没有明确的教学目标，在讲课时，没有制定好教学任务，教师就很难带动课堂节奏。有的教师在课堂上直奔主题，导致学生一时之间很难适应，一堂课下来，学生很难学习到知识，只是处于懵懵懂懂的状态，不能很好地接受知识。学生年龄小，学习知识的能力较差，如果教师在课前没有做好复习准备，不能根据学生学习特点采取相应的教学方式，学生很难掌握教师讲解的知识，很难充分吸收教材中的知识，导致学生学习语文的效率降低，学生的语文成绩很难有大幅度的提升，造成偏科现象。……