何丹花 向明珠

◆摘  要：图形是幼儿理解这个世界最直观，也是最基本的视觉元素，图形分解有利于幼儿更好的理解事物的造型结构，从而更好地表现事物。本文以作品《小金鱼》中不同幼儿几何图形分解的细致程度和作品表现的形象程度，分析了幼儿图形分解与造型结构理解的关系，得出结论：幼儿进行的几何图形分解能力与对物品结构理解和表现呈正相关的状态。

◆关键词：图形分解;结构理解

古希腊哲学家毕达哥拉斯说过：“万物都是按数学和数学形态造成的”。的确，在大自然和人造物体中的所有存在，都可以用线条和形状来表现。图形是一种基础的视觉语言，也可以成为一种艺术的表现形式，几何图形也是这些艺术表现形式中的重要部分。对大班级282名幼儿进行画《小金鱼》绘画训练时，不同的幼儿展现了不同的分解能力，导致最终的作品《小金鱼》呈现效果千差万别，究其原因有如下三点：

1几何图形认知能力有差别

根据皮亚杰的空间几何理论研究，大班幼儿处于投影几何学阶段，即大部分形状会随着视觉的感觉而变化，能区分直线和曲线的几何图形。在此次训练中给幼儿不同形状的几何图形，根据教师的要求指认，有93%的幼儿能够正确指认，有87%的幼儿能看着几何图形进行正确的命名;有62%的幼儿能将众多的几何图形特征进行一一匹配，如不同的三角形都能匹配到三角形一类，说明幼儿理解了三角形就是三条边的图形这个基本特征;但只有43%的幼儿能将众多几何图形分成四边形、三角形和多边形，也表明只有这部分幼儿理解了几何图形的类属关系，能进行正确的分类。……