姚晓彤

【摘   要】  利用家长资源开展道德教育符合当下家园共育的教育理念。家长和老师的初心相同，都希望幼儿能够拥有光明的未来，家长和老师可以拧成一股绳，共同助力幼儿园教育。本文主要探讨如何利用家长资源推进幼儿园道德教育。

【关键词】  道德教育;家长资源;幼儿教育

目前，幼儿园的德育工作也面临着新的难题。道德教育开展的方式单一，不够灵活。长此以往，幼儿的兴趣淡薄，不愿意参与其中，德育的效果不好。家长是德育工作中的新鲜因素，可以为德育注入新的活力。

一、收集家长信息，了解家长

合作的前提在于互相了解，家长可以通过多种渠道来了解教师的教学特点和教育生涯，老师也应当了解家长的基本情况及性格特征。但是幼儿教师要注意信息收集的方式和方法，要尽可能得到家长的支持与理解。

比如，某大班老師在收集信息时，先在班级群内发送一条消息，向家长们阐明收集信息的原因：“各位家长，大家好！学校最近在进行德育主题课题研究，特此邀请家长和我们一起参与，帮助幼儿养成良好的行为习惯。在此之前，我需要收集各位家长的基本信息。我会在群里发送一张表格，请各位家长自行填写，然后私信我，有什么问题都可以私聊我。”老师收集好家长的信息之后，整理、分类家长的基本情况，工作内容比较贴近的家长就可以归为一类。如此，教师了解了家长的资源，今后可以充分借助家长的资源优势为教学服务。通过收集家长信息，教师一来可以更好地了解家长的基本情况，今后可以和家长共同给孩子营造一个良好的教育环境;二来通过收集家长信息，老师可以间接了解孩子生长的家庭环境，今后可以更加有针对性地开展工作。除此之外，老师应当尊重家长的意见，如果有的家长工作非常繁忙，实在没有时间参加家园共育活动，老师也要表示理解。因为家园共育是一项自主的活动，家长自愿参加，学校没有权利强制家长参加。

二、邀请家长助力，参与活动

在开始活动之前，教师和家长一定要提前做好沟通。教师应当告诉家长活动的目的、活动的主题以及活动的流程安排。家长也可以提出一些建议，做一些自己力所能及的事情。

比如，国庆节来临，某幼儿园大班举行以“爱国主义”为主题的活动。幼儿园举行这类庆祝活动，不仅能够帮助孩子们了解国庆节的来历和意义，还可以让孩子们感受祖国的美好，激发爱国情怀。教师首先统计了这次可以来参加活动的家长人数，准备了有奖竞答活动，由家长和孩子共同完成。无论家长答对，还是孩子答对，都计分，答对题目最多的孩子和家长可以获得精美礼物一份。教师知道班内有两位家长擅长摄影，而且家里有一些很好的摄影设备，于是邀请两位家长帮忙，记录活动开展过程中家长和孩子合作的精彩瞬间。有些家长的文案编辑能力非常好，教师把整个活动的资料发给了他，请这部分家长编辑此次活动的视频、照片，发到家长QQ群、微信里，这些资料成为家长和孩子们的共同记忆。有些家长的工作是从事玩具、饰品的销售，他们表示愿意资助此次活动的奖品。家长准备了一些非常好看而且有意义的奖品发给了孩子们。在家园共育的过程中，孩子们会以家长为榜样，亲子之情得到了更好升华。通过开展这样的活动，家长就会多抽一些时间陪陪孩子们，参与孩子的成长。

三、及时反馈家长，表达感谢

从以上活动可以看到，家长们积极地配合老师和学校的工作。老师也要对家长的参与情况进行及时反馈，向家长们表达感激之情，这是家长今后继续参与家园共育活动的动力。

有了家长的参与，幼儿可以在多个场景中学习。家长没有参与之前，幼儿学习的场所主要是幼儿园。家长参与家园共育之后，老师可以给家长和幼儿布置一些任务，由家长带领幼儿到不同的地点完成任务。比如，老师要求家长带领幼儿完成社区的志愿服务工作。如植树节来临之际，发放环保宣传单;敬老节来临之际，去看望一些孤寡老人……这些都是德育工作的重要内容。除此之外，教师还可以要求家长陪同孩子每天收看一些新闻、书籍。幼儿教师可以通过图片、打卡等方式了解到各类家长的参与情况，在微信群里表扬某些幼儿的家长，感谢他们的参与。学期结束时，老师还可以给家长们准备一些奖状、奖品等，也算是老师和学校的一份心意。家长如果能够定期收到这些比较暖心的反馈，他们后期会非常热衷继续参与幼儿园活动。总而言之，家园共育可以有效提升德育工作水平，而且家园共育是目前德育工作中非常普遍的教育形式。未来，这种教育方式将会得到更加全面的推广。

综上所述，邀请家长参与幼儿的道德教育，利用家长资源，发挥家长作用，能够有效解决德育工作目前面临的问题，改善德育窘境。与此同时，家长也可以和幼儿教师一起探索德育的新方式和新方法，致力于提升幼儿的思想道德素养。

【参考文献】

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