孙佳佳

在教学过程中，课堂前的导入环节对整个课堂的教学效果起着重要的作用。有效的课堂导入，对于激发学生的学习兴趣， 集中学生课堂注意力有很重要的促进作用，特别是在英语教学中， 导入环节显得尤为重要。但是要注意，导入的内容不能脱离客观事实，教师在进行课堂导入时，要结合教材内容，遵循客观事实，进而提高导入的有效性。本文将着重探究初中英语教学课堂导入的策略。

一、 巧妙运用故事导入

相信很多人都喜欢听故事，初中生也不例外，所以在进行英语教学时，老师可以抓住学生的这一特点，在课前通过各种渠道收集一些有趣的英语小故事，并在课堂上进行导入，让学生在听故事的同时了解一些异国习俗。通过这样的导入方式，提高课堂教学效率，进而促使课堂导入的有效性。

例如，在牛津译林版英语七年级上册必修一第二单元“Lets play sports”的教学中，老师可以先给学生讲述足球运动的发展历史，以及足球运动员贝克汉姆的故事，以吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。再顺势告诉学生本节内容就是关于足球运动员贝克汉姆的。文中讲述了贝克汉姆是怎样通过努力进入足球世界杯的，以及他的喜好，让学生先对教材内容有个大概了解，然后引导学生进行内容的学习。让学生通过学习了解贝克汉姆进入世界杯的历程，以及在闲暇时间他最大的爱好就是与妻子逛超市。使学生从中受到教育，不管做什么事，首先都要树立明确的目标，然后朝着这个目标不断地努力，不轻言放弃，要有毅力，只有这样才有可能实现自己的梦想，告诉学生要学习贝克汉姆的这种精神。促使学生了解更多英语小故事，丰富学生的生活，进而实现导入法在英语课堂中的教学目的。

二、 运用视频进行导入

随着信息技术的不断发展，多媒体在教学中得到了广泛运用，英语教学也不例外。多媒体集文字、图像、视频、声音于一体的优点，对于英语教学起着重要的辅助作用，所以在英语课堂的教学中，可以利用多媒体进行视频导入，以视频中的画面吸引学生的眼球，让学生将注意力集中到课堂上，使整节课的课堂效果获得明显的提升。通过视频导入的教学方式，可以活跃课堂气氛，提高学生的听课效率，进而促使英语课堂教学活动高效开展。

例如，在牛津译林版英语七年级上册必修一第三单元“Welcome to our school”的教学中，老师可以在课前制作一个关于我们学校的小视频，将学校中一年四季的景色都融进去，将每一次学校的活动都收入其中，将学生日常的学习情况也穿插进去，然后在课堂上利用多媒体播放给学生。视频中的画面、声音、图片都深深地吸引着学生，看完视频大家都由衷地发出“校园真美”的感叹。这时老师说出了本节课的内容“Welcome to our school”，然后让学生带着对学校的热爱进行教材内容的学习。在教材的学习中学生就会了解别的学校主要的教学内容，在引导学生进行教材内容学习时让学生将文中的学校与自己的学校进行对比，找出它们之间的不同点和相同之处，并说说哪些是值得我们借鉴的，哪些是我们学校所欠缺的。老师可以组织学生在课上进行討论，并总结归纳，以加深对内容的理解，增强学生对文章整体的把握。利用多媒体进行视频导入的教学方式，不仅可以吸引学生的注意力，激发学生的学习热情，还可以使学生更容易地掌握课堂知识，进而提高英语课堂的教学效率，实现教学目标。

三、 基于文化的新课导入

初中英语课文中有大量讲述外国文化的文章，老师可以利用教材的这一特点，在进行英语教学前，通过查阅相关资料，了解文章背后的外国文化，并在课堂上讲述给学生，以激发学生的探究欲望，促使学生将注意力集中到课文内容的学习中。文化导入的教学方式，不仅可以激发学生的求知欲，还可以让学生了解更多的文化知识，拓展学生的知识面。

例如，在牛津译林版英语八年级下册必修一第二单元“Traveling”教学中，教师可以先给学生展示几张外国的风景图，通过这样的方式成功吸引学生的视线，勾起学生旅行的强烈欲望，然后顺势给学生讲述外国的一些旅游景点以及与之相关的文化，并引领学生联系实际与祖国文化进行一一对比，以此让学生了解外国的旅游文化与祖国的不同之处。这时老师可以适时对学生提问：“同学们，你们喜欢旅行吗？”大家异口同声地回答：“喜欢！”教师继续引导：“要想旅行愉快，就必须了解旅行地的著名景点及其背后的文化，所以，我们先来做个旅行攻略。首先，了解教材中的旅行地点。”此时教师带领学生学习教材内容，让学生跟着教材进行一场国外的“旅游”，并在教材中了解外国的城市以及著名的旅游景点，以及在不同的景点人们从事的相关活动。此外，在学习中，学生还可以通过教材内容了解旅行时应该带的东西。通过文化导入的教学方式，不仅可以激发学生探究文化知识的欲望，提高学生的思考能力，还可以让学生了解更多的外国文化，增加学生的知识面，开阔学生的视野，提高初中英语课堂有效性。