殷倩

在新教育环境下，实现多媒体与幼儿教育的整合是必然趋势，运用多媒体开展幼儿教育，能够让幼儿教学焕发活力，为幼儿带来愉快的学习体验。本文结合笔者教育实践经验，先提出多媒体在幼儿教学中的应用意义，再从三个方面分析了幼儿教学活动中多媒体的应用策略。

一、多媒体在幼儿教学中的应用意义

幼儿年龄较小，要求幼儿安静地坐在教室中，并且要集中注意力听课，这是一件非常困难的事情，而多媒体技术的运用能够有效解决这一问题，集中幼儿的课堂注意力，调动幼兒参与活动的积极性。多媒体与幼儿教育的整合，通过图像、声音对幼儿进行刺激，其所展示的内容更容易被幼儿捕捉到，而幼儿的认知水平决定了幼儿学习知识需要通过具体形象事物的帮助，这样才能更好地理解和消化。同时，多媒体在幼儿教育中的应用，还能够为幼儿创建丰富的学习环境，吸引幼儿主动参与课堂活动。由此可见，多媒体在幼儿教育中的运用具有重要意义，能够有效促进幼儿认知水平的提升。

二、幼儿教学活动中多媒体的应用策略

1.营造趣味教学情境，激发学生学习兴趣

在幼儿教育过程中，教师要认识到培养学生学习兴趣的重要性，采取有效措施激发学生学习兴趣，需要教师先从营造趣味教学情境入手，良好的教学情境与学习环境密切相关。幼儿年龄较小，所以幼儿在活动中无法长时间集中注意力，很容易受到外界因素的影响而分散注意力，这样幼儿便无法专心听课。因此，在幼儿教学中采用多媒体技术，教师要结合教学内容，营造趣味教学情境，丰富课堂教学内容，激发学生学习兴趣。例如，在学习“小蝌蚪找妈妈”前，教师可以先引入谜语，以此吸引幼儿的课堂注意力：它有着圆圆的脑袋和长长的尾巴，喜欢在池塘中游玩，谁知道这是什么动物吗？之后使用多媒体技术为学生播放小蝌蚪的图片，并引导幼儿回想：我们在池塘玩耍时是不是见过，它叫什么名字呢？顺理成章地引入本节内容。为了有效提高幼儿课堂学习的趣味性，教师可以引导幼儿扮演小蝌蚪，使用多媒体播放音乐，让幼儿看着多媒体中的文字跟读。教师还可以使用图片为学生展示故事的发展过程，使幼儿可以根据故事情节，回答教师提出的问题，在活跃的课堂氛围中，幼儿的参与积极性非常高，在回答问题中锻炼了幼儿的表达能力。

2.教学内容具体化，突破教学难点内容

多媒体技术作为幼儿教育的辅助教学手段，在幼儿教学中的运用能够使课堂焕发活力，实现多媒体技术与幼儿教学的整合，能够帮助幼儿高效学习，引导幼儿自主思考，使幼儿更好地吸收教师教授的内容，突破幼儿教学中的重点和难点内容。幼儿的认知能力非常有限，所以对于抽象知识的理解幼儿会感觉非常困难，在幼儿教学活动中运用多媒体技术，可以使声音和图文以更形象、生动的方式为学生展示，抽象内容具体化，可以帮助幼儿掌握更多的知识。例如，在“食物的旅行”这节课的教学中，为了帮助幼儿更好地理解人体内部器官，教师就可以采用多媒体技术为幼儿展示，通过图片先展示人的五官，在展示的同时让幼儿动手摸摸自己的五官，并说出自己五官的名称。教师还可以引入动画视频展示人体内部器官，让幼儿尝试摸摸自己器官所在的位置并说出名称，在这个过程中，教师要给予幼儿鼓励，提高幼儿的自信心。通过动画视频展示食物进入人体中的运动过程，引导幼儿仔细观察，采取这种生动形象的教学方式，能够使学生对本节学习内容有清晰的认识和记忆，同时能够满足幼儿的好奇心，激发幼儿学习的积极性，把复杂的学习内容简单化，帮助幼儿更好地理解并突破教学重点和难点内容。

3.优化幼儿学习过程，提高课堂教学效率

幼儿园活动教学中多媒体技术的运用，能够为教师节省宝贵的教学时间，为教师教学活动的开展带来了更多的便利。多媒体技术的引入，原本看不到的教学内容可以为学生展示，丰富幼儿课堂教学内容，弥补课堂教学的不足。随着时代的发展，多媒体技术在幼儿教育中应用广泛，采用多媒体技术能够有效优化幼儿学习过程，提高幼儿教学活动质量，为教师带来更多的便利。幼儿阶段的孩子具有很强的模仿能力，所以在教学活动中，教师可以为幼儿播放生活以外的视频，开阔幼儿的视野，使幼儿学习的内容不再只局限于课堂中。例如，在学习“燕子”这节内容时，为了帮助幼儿认识燕子，在教学活动开展前，教师可以先使用多媒体技术播放《小燕子》儿歌，使学生先对燕子有一个初步的认知。在观看完视频后，教师提出问题：在春天来临的时候，我们可以看到鲜艳的花朵，还可以看到什么动物呢？在春天，我们是不是还可以看到小燕子？那么大家回想一下小燕子长什么样呢？之后为学生展示关于燕子的图片和视频，使幼儿对燕子的生活习性有一定的了解。最后让幼儿拿出纸和笔，尝试画出燕子，从而加深学生对燕子的记忆。采用多媒体技术，能够优化幼儿学习过程，强化幼儿的理解记忆，有效提高课堂教学效率。

总之，幼儿教育中多媒体技术的运用具有很大的优势，但幼儿教师要掌握好使用多媒体技术的度，避免过度使用而忽视幼儿的主体性。在幼儿活动开展中，教师可以使用多媒体技术为幼儿创建良好的环境，提高幼儿参与活动的主动性，还可以使用多媒体技术将抽象的教学内容具体化，突破教学难点，从而提高幼儿教育质量。