马一都，董丽媛

1.山西医科大学护理学院,山西030001；2.山西医科大学第一医院

《贯彻2011—2020 年中国妇女儿童发展纲要实施方案》[1]指出，要加强助产技术准入与管理，强化助产士教育和助产专业人才培养，促进助产士队伍建设。助产士在保障母婴安全、降低剖宫产率以及改善孕产妇焦虑状况和分娩结局等方面起着至关重要的作用[2]。助产士长期处于封闭、高强度、急救状况频发以及分娩创伤事件带来的应激障碍高职业压力环境中，会不断积累负性情绪，导致职业倦怠，并且极易发生共情疲劳[3]，严重影响身心健康和工作效率，使助产士流失，对助产士队伍建设造成影响。提高助产士对工作、心理层面的认识有助于保护并促进其心理健康，提升职业价值感。近年来，积极心理学不断发展，而自我同情（self⁃compassion）作为其领域内的研究热点受到广泛关注[4]。自我同情的概念由Neff[5]于2003 年首次提出，是指个体在遭受失败或痛苦时敢于面对，认为这些经历是人类所必经，应始终保持对自己宽容、友善，进而调节情绪，减轻痛苦的能力。已有研究显示，自我同情可以降低抑郁等负面情绪，提高心理健康，在维护医疗保健专业人员心理健康方面有重大作用[6⁃7]。本研究通过对我国不同地区医院助产士的自我同情现状进行调查并分析其影响因素，旨在了解助产士自我同情现状，提出改善助产士自我同情的意见和建议，为提高医疗、护理、助产管理工作质量，促进助产士心理健康等方面发展提供借鉴，为稳定助产事业和加强助产士队伍建设提供理论基础。……