许美贤，高志强，王晓敏

（太原理工大学材料科学与工程学院，山西 太原 030024）

课堂学习和实践学习均是大学生学习过程中不可或缺的组成部分，两者相互补充并紧密结合，教导学生由理论过渡到实践，从而完成大学教学环节的全部课程[1-3]。由此可知，设计好课堂同实践之间的教学环节，走好课堂与实践之间的“最后一公里”，才能保证学生将理论知识灵活应用于实践中。

受传统课堂固有的空间有限和教学活动重复性较差等特征的影响，完成课堂学习之后，通常设计不同类型的实习，如认识实习、生产实习和毕业实习等[4-7]，以强化学生对课堂知识的理解和提高学生的动手能力，从而保证学生思维能够从教室顺利转移到实习场所，高质量地完成实践环节的学习课程。然而，实际的教学效果总有不同程度的欠缺。随着虚拟现实和仿真技术为基础的教学软件逐渐走进课堂，虚拟仿真实验教学不仅改变了传统的实验教学模式[8-10]，而且实现了课堂教学到实践教学完美的过渡，从而有力保障了学生走好课堂与实践之间的最后一公里。本文以冶金工程专业的实验教学为例，阐述构建虚拟仿真实验教学平台的目的、构建思路以及平台所能实现的功能，最后评价了目前教学平台中存在的问题，并提出了今后的方向。

1 虚拟仿真实验教学平台构建的目的

就冶金工程专业的教学课程特点而言，开设认识实习、生产实习和毕业实习课程的……