龚婷

摘要：文言文是中华五千年历史文化的结晶，它是由文言组成的文章，相对比于现在的白话文，文言文的语言更加难以理解，在小学教学中是一个难点，文言文的教学也受到广大教育学者的关注。在小学语文课文言文的教学中，老师应该适当的掌握教学方法，帮助小学生进行有效的文言文阅读与学习。接下来本文就小学文言文教学为主题，来谈论下老师的教学策略。

关键字：小学语文;文言文;教学策略

随着教育的大力改革，文言文的教学受到了前所未有的重视，在小学的语文教学中三年级就已经加入了文言文的教学，该年龄段的学生在理解能力方面还不是很成熟，再加上文言文本身的难度，所以小学生对文言文充斥着一定的恐惧。如何让小学生快速读懂文言文，在这里老师要做到加强小学生对文言文的学习兴趣，使得小学生能快速读懂文言文，理解文言文要表达的中心思想。

1.通过营造文言文场景进行趣味教学，促进学生快速读懂文言文

文言文的阅读之所以难度比较大就是因为文言文的语言语境和现代的白话文相比较差距较大，使得学生在理解上存在一定的难度，所以在小学语文课文言文的教学中，老师可以在课堂上营造文言文中的场景，帮助学生快速理解作者的意境，做到快速读懂文言文。比如在《司马光砸缸》一文中写到：“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。……