李东

摘要：在核心素养背景下，教师有必要采取多种方案、多种渠道让学生产生对地理的兴趣。在此过程中，教师要将学生所喜爱的事物融入到教学过程中。并且，教师需要充分的观察并分析学生的心理，通过所得到的信息去不断的丰富、完善自己的教学内容，培养学生形成地理核心素养，只有这样，才能够让学生在课堂上的学习效率和学习质量得到显著提升。学生的积极态度能够使其对地理知识进行主动地思考和分析，这样便能够不断增强学生自身的地理素养和学习思维，使学生能够在未来的学习后发展中，拥有充分的理论基础和思想基础。

关键字：核心素养;高中地理;师生互动

引言：紧跟国内外研究教学核心素养的潮流，我国大致构建了高中生的核心素养，核心素养的培养是在教学中最关键、最基本的步骤。地理核心素养需要后天学习和培养，这种素质的培养我们要连贯性地学习，其从知识、技能、情感态度等多方面综合体现出来。在社会中，学生需要这种素养，核心素养能使人更好地融入社会，促进人的学习和个人发展，保持社会的积极发展。

一、高中地理教学的现状

当前在高中地理教育中进行核心素养的教学设计与实践，结合现代化教学的改革方案，将地理教学服务于实践的意义，从而在教学形式和相关课程设计方面得到了一定的改善。但是在具体的教学过程中，关于高中地理教育的核心素养教学……