王丽琼

摘要：在小学英语课堂教学中运用绘本故事进行教学，对主教材是一种补充与拓展，能激发学生的阅读兴趣，有利于提高学生学习英语的积极性。笔者以自己的教学实践为例，从目标设计、情境创设、目标达成和拓展延伸四方面，探讨绘本与主教材融合的策略。

关键词：英语绘本;主教材;融合

引言：随着国内小学英语教学的改革与发展，孩子的整体英语学习和阅读素养的形成受到广泛关注，英语绘本成为小学生拓展英语阅读学习的最佳途径之一。将英语绘本与主教材进行融合，对主教材是一种有效的补充与拓展，能激发学生的阅读兴趣，有利于提高学生学习英语的积极性。

1.精心选择故事，多层设计目标

英文绘本各种各样，教师要依据主教材内容的內容和总体目标塑造管理体系，挑选合乎学员年纪特性和认知能力规律性、与课程内容有关的绘本。篇数不适合太长，可挑选语句重现率高、小故事有意思、难度系数适度的绘本，利于机构班集体小故事课堂教学。绘本小故事明确好后，就需要制订相对应的课程目标。依照布鲁姆的“教育目标分析法”，教育目标可分为：了解、领会、运用、剖析、综合性和点评。在其中“了解”“领会”这两个层级主要是客观事实叙述、记忆力和基本了解，而运用、剖析、综合性和点评则是深度神经网络，是一种高阶思维。因而，绘本课程目标需从专业知识的学习培训，专业技能的把握，逻辑思维的训炼，感情的陶冶和价值观念的塑造等几层面考虑到，发掘绘本原材料的课堂教学使用价值。……