李露 李明

摘要：幼儿的多元发展是幼儿教育的重点和难点。在幼儿教育中，幼儿园环境的创设对于幼儿来说有着重要的影响和作用，因此，为了促进幼儿能够得到多元、全面的发展，幼儿园要根据幼儿的实际需要创设幼儿园学习和活动的环境。在幼儿园中为幼儿创设种植环境的目的就是为了让幼儿能够走进自然、认识自然，树立保护自然、爱好自然的良好品格。基于此，本文提出了新课程改革下幼儿园种植环境的创设策略，以供相关教育人士参考交流。

关键词：幼儿多元发展;种植环境创设;策略分析

一、幼儿园种植环境创设的原则

1.以幼儿发展为主

在幼儿园的中更好的让幼儿得到多元化、全面化的发展，就应当以幼儿个性化的特点为主。通过幼儿个人和创造性地表达和表达通过各种方式探索世界所获得的感受和理解。体验表达和表演的乐趣，孩子们对周围环境有不同的兴趣和看法。当然，创造性地表达事物的方式也不同。种植活动应尊重儿童的个体差异，满足儿童的多样化探索和表达，并鼓励每个儿童以自己的方式进行探索。满足儿童自身发展的观念和方法，是儿童全面发展的前提。

2.促进“师生共建”

课程的预设和生成是连续教学过程中的两个互补方面。教师应处理“预设”与“世代”之间的关系，以使活动多样化，从而促进幼儿的多元发展。这是师生之间积极互动，沟通和共建的过程。自然角落的创建不是教师根据预设脚本执行的“独白”，而是在理解和发现孩子的过程中不断生成和调整的“生活课程”。……