吴熙 欧阳黎萍

摘要：心理健康教育课堂是学校开展心理健康教育的重要途径之一。在积极心理学视角下，以培养开发学生积极心理品质为出发点，可以从营造融洽师生关系、构思良好的教学设计、重视学生体验生成三个方面构建高效的心理课堂。

关键词：心理课堂;师生关系;以生为本

研究表明，大学生的心理健康状况与其学业成就、个人素质呈显著正相关。为促进和谐校园建设、培养高素质人才，加强高校心理健康教育工作是国家“十三五”新阶段教育工作的重中之重。积极心理学的发展是心理学界的一场革命，积极心理学倡导心理学的积极取向，关注人类的积极品质，从本世纪初，由于西方积极心理学理念的引入，一改以往心理学对于心理损伤、伤害、缺陷进行研究的模式，从发展人类积极心理品质出发，重点不在于弥补，而是充分体现“积极预防”的重要作用，以发展性的心理教育为主，尽可能地发挥个体自身的潜能和能量，将个体优化到最佳状态，以应对外界环境带来的各方面压力。因此，本文从积极心理学理念的视角出发，为进一步加强和完善高校的心理健康教育工作，提高学生心理适应能力，针对于目前理工作存在的现状提出几点思考，从而为构建心理健康教育工作新模式提供理论基础。

一、什么是高效心理课堂

一堂好的心理课，应该是：学生的主体性得到发挥，学生积极性高、参与度广;课堂氛围良好;能使学生获得心理支持和经验，增进心理健康;学生有积极的情绪体验，教师也有积极的情绪体验。……