摘要：学风是学校的立校之本，是高校提升教育教学质量和学生求知问学的根本保证，只有在良好的学风氛围中，高等教育才能更好的践行立德树人根本任务。从“三全育人”视角探索科学的学风建设长效机制对提升高校人才培养质量，达成教育教学目标，促进学生的全面发展尤为重要。以“三全育人”理念为指引挖掘学风建设过程中存在的不足，并在全员、全方位、全过程育人的过程中去探索学风建设的长效机制，提高学风建设科学化、规范化、标准化水平，以此提升学风建设的针对性和实效性。

关键词：“三全育人”;学风建设;长效机制

在2017年初，中共中央與国务院共同发布了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，其中明确提出：“以坚持全员、全过程、全方位育人为基础，不断加强和改进高校思想政治工作。”优质的学风能够有效提升人才培养的质量，且学风建设几乎存在与教学中每一个环节，在“三全育人”的理念下，将高校校风进行创新与优化，既是高校学风建设的发展需求，也是新时期背景下高校稳定健康发展的有力保障。

一、当前高校学风建设中的不足

（一）学生未找到自己的学习目标，导致自主学习的动力不够

学习目标的不明确是当今许多大学生存在的致命问题，找不到学习目标，学生就没有了学习的方向，没有了对知识的渴求，导致学生自主学习的动力不足。当今许多大学生在课堂上得过且过，没有好好听课或不想听课，甚至在玩手机等，而导致这些的原因就是因为他们没有找到学习目标，身处迷茫中，大部分学生觉得只要不挂科就行了，只要学科过了，考得高分和低分其实没有什么区别。……