文/吴双 江苏省宜兴市宜城中心幼儿园

每年9月初，幼儿园门口总要上演一出出“悲情大戏”：幼儿哭得撕心裂肺，妈妈也跟着掩面流泪，最后只能连哄带骗把幼儿弄进幼儿园……这些都属于分离焦虑。分离焦虑是幼儿在入园时因对陌生环境不适应而产生的不信任感与恐惧感，从而表现出诸如哭闹、压抑等消极情绪。如何缓解小班幼儿入园分离焦虑，引导幼儿较快适应幼儿园生活，是每位小班教师与家长要共同面对的问题。

一、基于现状的分析与反思

（一）来自幼儿的焦虑

刚入园时，教师只要细心观察每个幼儿在父母离开时、离开后的表现，可以发现，不同依恋类型幼儿的入园焦虑表现是不一样的。通过分析，主要呈现以下几种状态：

1.大吵大闹型

“我不要上幼儿园，我要回家，我要回家……”大声哭闹，是我们对小歆的第一印象。每天早上，在离教室很远的地方就能听到小歆的哭闹声。教师们每天以热情和笑脸相迎，面对的却总是大哭大闹的小歆。甚至有几次连小歆奶奶也不耐烦了，送到门口就说：“随你去吧，天天哭，再这样奶奶也不喜欢了。”听到这样的话，小歆哭得更加歇斯底里。毫不夸张地说，小歆的哭闹持续了大半个学期，最后几乎全园的老师都认识了她。

2.喋喋不休型

从入园第一天起，源源虽然不是哭得特别厉害的那个，但每隔一段时间都要跑来问：“老师，妈妈什么时候来接我？”再过一会儿又会来说：“我要回家，我要回家。”得到老师的回应后便会走开。