黄锡娟

【摘    要】在高中英语教学过程中，核心素养的落实具有实际意义。根据当前学生的学习情况，教师可以展开英语乐学课堂，充分调动学生的积极性，让英语歌曲走进课堂，营造良好的学习环境，使学生在学习过程中具备能够适应终身发展和社会发展需要的相关品格和关键能力。

【关键词】英语歌曲  高中英语  核心素养  实践探究

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.23.020

随着核心素养理念的不断完善，英语教学工作有了更多的发展空间。教学方式的转变有效提高了高中英语教学的效率，提高了学生的英语知识水平，乐学课堂的加入有效改善了传统教学工作存在的问题。乐学英语指通过展开趣味性的课堂，帮助学生提升对英语的兴趣，同时，通过提高英语歌曲的熟知度和增加练习次数来加强学生学习的积极性。在教学过程中，教师要把立德树人作为根本任务，合理规划教学工作，要让学生有兴趣学习英语，也要让学生学到对自身发展有用的知识。

一、乐学英语在学科教学中的作用和意义

（一）提升学生学习英语的积极性

在高中阶段，学生对知识的需求远大于初中阶段，在英语学科的学习上学生更加注重应试技巧的学习，在学习模式上大多数学生都形成了一種固性思维，英语知识的扩展存在一定的局限。核心素养要求学生在教学过程中不仅要学会学习，还要学会规划自己的发展前景，与社会共同发展，成为一个有用的人。乐学英语教学模式的展开，从根源上转变了英语学科的教学理念，通过丰富有趣的课堂展示积极调动学生的注意力，让学生更快地融入英语学习中。……