谢文艳

摘  要：班主任工作是一份辛苦的工作，同时也是一门高超的艺术。从教二十余年，一直担任班主任工作，对其中的酸甜苦辣深有体会。对于一个班集体，只要用心培育，用爱浇灌，最后肯定硕果累累。

关键词：用心;爱;理解;关心;帮助

美国心理学家罗森塔尔说过：如果教师具有一颗挚爱的心，对孩子抱有良好的期待，那么被期待的孩子就会发奋图强，朝气蓬勃地对待学习和生活，焕发积极向上的信心，用心爱孩子，期待就会变成现实。

又是一个新学期的开始，下午最后一节是同学们的欢乐时光——活动课，一个假期不见面，同学们有说不完的话题，玩不厌的游戏：跳绳、下棋、谈论假期见闻等。唯独李明同学与众不同——静静地坐在草地上，眼望远处发呆，就连我走到他的身边也没发现。我轻轻地拍了拍他的肩膀说：“小李，怎么不和同学们一起玩，是不是有什么心事呀？”可他看了我一眼后，继续他的沉默，我试图用耐心寻求他那迷茫目光中的答案，可无论我多么的努力，他依旧沉默。

我慢慢回忆起开学这几天里的表现：上课时，他总是一副魂不守舍的样子，趴在桌子上睡觉或玩东西;从不开口读书，更不用说举手发言。课间同学们有说有笑的，但他经常躲在角落里或倚在窗边独自发呆，有时还会偷偷流泪，更让人不解的是，他连以前最喜欢的音乐课也不愿意上。作为老师，我挺着急的，问他为什么，他每次不是沉默，就是说身体不舒服，看起来他也不像是有病。我也曾试图走进他的心里，但让我感到沮丧的是，我失败了……

究竟是什么原因令到小李如此呢？为了解开谜团，我决定到他家进行家访。

到小李家时已经是晚上七时多了，只有小李的父亲一个人在家。我委婉地向他说了小李在学校的情况，他似乎对小李的异常表现并不意外，只是脸上多了几分彷徨与自责，他重重地叹了口气说：“都是我不好，没有好好地照顾他，但我又能怎么样呢？”

原来小李的父母亲半年前因感情不合离婚了，小李归父亲抚养，母亲改嫁，而父亲一个月前下岗了。小李的父亲面对离婚和下岗的双重打击，心情极度低落，脾气变得非常暴躁，整天借酒消愁，对小李疏于管教，小李稍有不听话，他轻则破口大骂，重则拳脚相向。小李和母亲的感情很好，现在母亲走了，父亲又对他不闻不问，他更想念母亲了。可父亲以各种借口不让他与母亲相见。

小李没有了母爱的呵护，得不到父亲的关心和理解，感受不到家庭温暖，再加上受到邻家孩子的冷眼与嘲讽。他的心灵遭受了沉重的打击。小李因此由一个开朗、上进的孩子变得压抑、自卑、孤僻、胆怯甚至憎恨，却无处诉说，只能在课余沉迷于网络游戏，期望在游戏中得到解脱。

经过一番推心置腹的交谈后，小李的父亲由激动慢慢地平静下来，我告诉他，要转变小李这种离群索居、迷恋游戏、自暴自弃的情况，就必须营造一个和谐的家庭氛围，让他心有所依，情有所托，让孩子从家庭中得到理解和关爱。同时还要和学校配合好，共同努力把小李教育好。小李的父亲眼里饱含着心酸的泪花，也许是自责、也许是懊悔吧！当场表示要重新振作，找回孩子失去的感觉。

回家的路上，我也反思自己的教育方式，一直以来总是以师长的角色，孩子们有了困难、有了心事对我欲言又止。我决定通过以下三方面的措施去转化小李。

一、以亲情感召，挽回失落的心

經常和他爸爸电话联系，我们常常谈论着孩子的一切，我把小李在学校的事情告诉他。家长也在努力改变自己：陪伴孩子的时间多了，简单粗暴的责骂越来越少，和孩子一起谈论精彩的游戏，不再阻止孩子与母亲相见，甚至让小李到母亲家小住。周末还经常陪他去逛书店、上公园，逐渐，他的脸上有了久违的笑容。当目睹小李与父母在一起时那高兴的神情，我知道，他那颗曾经失落的心将不再失落。

二、生活上给予关心，学习上给予帮助

在教学工作中，课堂上时时给予关注，经常提问他，把他的注意力集中在学习上，让他担任语文科小组长，增加他和同学们交流机会。在教学之余，我经常找小李谈心，一开始，他似乎不愿意敞开心扉，可我没有放弃。一次活动课，我和他在草地上散步，谈他最喜欢的网络游戏，讲他最想听的故事，看得出，他对我的防备之心已有所放松。但他什么也不说，留给我的依然是一路的沉默。下午课间，我把他叫到跟前，将一本《安徒生童话大全》递给他：“喜欢吗？这是老师送给你的。”我发现，他那黯淡的眼神里闪现出一丝惊喜、感激，他伸出双手接过书本，轻轻地说：“谢谢老师。”几天后，我得知他不舒服去校卫生室看医生了，当他拿着药走进教室时，我把早已准备好的一杯温开水送到他手里：“不烫了，快吃药吧！”顿时，他的眼眶里泪花滚动，他哽咽着说：“老师，您对我真好……”话没说完，两行清泪滑落于他的脸庞。古语云：“亲其师，信其道。”经过这几次的心灵之约，小李深切的感受到老师对他的关心和爱，他和我的隔阂消除了，也更信任我了，我们成了无话不谈的好朋友。

三、巧用集体力量，激发责任心

私下里我特意嘱咐几位学习成绩好的孩子和小李结对子交朋友，帮他解决学习上的困难，分担生活中的烦恼，并在座位编排上给予特殊照顾：让小李和其中两位要好的同学在一个小组。这样，他和同学们就有了更多交流的机会，他感受到浓浓的同学之情，集体之温暖。此外我还和科任老师达成共识，让他们也参与到教育小李中来。俗话说：“独学而无友、则孤陋而寡闻。”实践证明：集体的力量是无穷的。

半个学期过去了，经过大家的共同努力，小李同学发生了很大变化。据家长反映，小李回到家里能自觉做作业，主动帮父亲做力所能及的家务，也不再迷恋游戏了;在学校里，那个活泼、自信的小李又回来了。成绩都有明显提高的他，课堂上主动举手了，小组活动中乐意和同伴交流了，也很乐意去上音乐课和做操了（后来通过了解得知不上音乐课，不做操是想引起老师和同学的关注），在教室里能听到他那发自内心的快乐的笑声了……

教育后记

“没有爱就没有教育。”爱如春雨，能滋润学生的心田，让枯萎的幼苗重获新生。在爱的感召与呵护下，孩子们才能健康的成长。作为班主任，我们的责任并不仅仅是传道、授业、解惑，更要关心学生的生活，了解他们的情感需要，多和他们谈心，充分地信任和理解他们，这样我们才能走到学生的心里，成为学生的长者和朋友。

沟通从心开始，让我们用心培育，用爱浇灌吧！

（作者单位：信宜市教育城小学，广东   信宜   525300）