翁宝琴

摘  要：新课程改革后，语文教材增加了整本书的阅读单元，从节选篇目变成整本书阅读，是高中语文教学的重大改革和突破。整本书阅读与研讨的学习任务群，旨在引导学生通过整本书阅读，丰富阅读的视野，构建整本书阅读的方法和经验，提升阅读整本书的能力。提升《红楼梦》整本书阅读的有效性，需要结合教材阅读指導的方向，制定合适的学习指导，以学习任务驱动学生进行阅读。

关键词：整本书阅读;学习任务;有效性

《红楼梦》是明清小说的翘楚之作，也是古典小说的巅峰之作，更是一部艺术化的中国古代社会文化百科全书。这部鸿篇巨制没有引人入胜的故事情节，没有光怪陆离的小说场景，而是在日常生活琐碎中折射出作者透彻观察和感悟，作品涉及政治、经济、文化等方方面面，再加上人物关系错综复杂，主题多样性理解等特点，存在一定的阅读难度。“整本书阅读在必修阶段安排18个课时，应完成一部长篇小说和一部学术著作的阅读” 高中学生学业压力大，学习精力有限，在碎片化阅读、浅阅读成为主流的阅读方式的今天，如何引导学生静下心来阅读，提升阅读的有效性，是高中语文教师在进行整本书阅读单元的重中之重。在本单元的教学实践中，笔者认为要提升《红楼梦》阅读的有效性，应该结合本单元的阅读指导，从以下几点入手：

一、设计学习任务，做好阅读规划

《红楼梦》是长篇章回小说，总共120回，再加上学生对原著上有一定的阅读难度，设计合理的学习任务，做好阅读规划就显得非常必要。……