严秀华

摘  要：游戏是幼儿的主要活动，喜爱游戏是幼儿的天性，幼儿从出生开始有感知觉起，就与游戏结下了不解之缘。对学前儿童来说，除了吃饭、睡觉等生活活动之外，一日生活中的主要时间就是游戏。然而，由于受到身心发展的影响，不同年龄段的幼儿所表现出的游戏特点存在一定的差异。因此，教师及家长在指导幼儿进行游戏时应当注意这一差别，坚持从幼儿角度出发，坚持以幼儿为主体，根据游戏特点对幼儿进行因材施教，从而更成功、有效地引导幼儿进行快乐游戏。

关键词：幼儿;合作游戏;年龄特点

一、幼儿合作游戏

合作游戏是幼儿游戏发展的高级阶段。幼儿在两个或两个以上儿童组成的小组中，共同完成游戏，参与者通过分工合作，达到共同目的。

开展合作游戏，可以促进幼儿之间的接触和交往，使他们学会相互尊重、相互协作，发展幼儿行为的调节能力，并建立良好的同伴关系。由于幼儿年龄尚小，缺乏很多社会体验，这要求在幼儿进行合作游戏时，家长和教育者需要帮助幼儿准备材料、玩具，指导幼儿进行合理的角色分工，并在比较难掌握的地方作出重点示范。

二、幼儿合作游戏的年龄特点

随着幼儿年龄的增长，幼儿的游戏行为也会发生变化。具体说来，小、中、大班幼儿的游戏特点表现如下：

3—4岁（小班）幼儿的游戏特点是平行游戏，也可以说是对同伴无意识的模仿游戏。他们的行为受到周围同伴的影响，看到别人做什么自己也要做什么。……