艾米热古丽·夏克尔

摘 要：随着新课标理念的不断深入，教学改革与创新在各阶段教育中得到广泛应用。问题教学法作为一种新型教学方法，具有趣味性、延伸性和科学性等特点，能有效应对当前高中阶段物理教学中面临的一些突出问题，文章基于问题教学法提出将其应用于高中物理教学中的具体策略。

关键词：高中物理;问题教学法;物理思维能力;问题情境

一、高中物理教学中设置问题的原则

（一）趣味性

物理学科教学具有一定的难度，学生在高中阶段的物理学习过程中不可避免的会遇到一些问题，这些问题的合理引导会激发学生的学习兴趣，如果缺乏引导，也可能会扼杀学生的学习兴趣，所以教师要充分地设计问题，将问题的兴趣感结合学生的实际情况而设定。将一些有趣的物理现象、故事等内容与问题相结合，使物理学习富有趣味性。

（二）延伸性

物理知识是连贯的，极具延伸性的。一些复杂的物理问题可能会涉及到很多物理知识，就好比一个物理问题，解决了基本的问题，其另一个问题也会随之而来，具有一定的联系性和延展性。教师问题的创设，要结合教材的内容和学生实际情况，问题要具有一定的延伸性，引导学生能够联系教材，能够将问题延伸到实际生活之中，体现出问题的全面性，使学生能够深切体会如何探究物理知识。但是教师在设计问题的时候一定要充分地联系教材，体现教学的重点。

（三）生活性