蔡文丽

一、案例背景

小班的孩子对数的概念已有一定的认识。而数学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。让幼儿运用感官，通过动手从生活和游戏中体验到数学的趣味。让幼儿练习手口一致点数。有利于其长远发展;即贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

二、案例描述

最近，我们班正在开展《动物花花衣》的主题，孩子们对于小动物十分熟悉。因此，此活动也来源与生活，又能服务于幼儿的生活。让幼儿在快乐中发展，在发展中快乐。

第一环节中，我通过创设公园情境：“现在是春天，天气越来越暖和了，公园里的小树发芽了，小花开了，小草绿了，公园里可漂亮了，我们一起去公园里玩吧！”幼儿跟随老师一起听音乐《去郊游》愉快地进入活动室。

第二环节时，幼儿通过观察公园的图片，初步感知5以内的动物数量。“今天蔡老师给大家带来了一副美丽的图画，我们一起来看看图上有什么？”幼儿纷纷回答：“有小鸟、蜜蜂、大树、花、蝴蝶。”“哇，有这么多美丽的东西，那我们拿出右手的食指来一起数一数它们都有几个吧？”蔡诺美说：“小蝴蝶有1、2、3、4，一共有四只。”杨乐童说：“小蜜蜂有1、2，2只”。教师请幼儿点数以后，说出以上物体各有几个，可以用数字几表示。并根据物体数量找出相应的数卡。蔡老师：“刚才你们都能清楚地数出小动物地个数，那谁能将对应的数字送给这些动物宝宝呢？……