林拥锋

◆摘  要：教育的确是个良心活，要当班主任就要有好心态，当好班主任更需要好心态，用笑来包容学生，有时不得不委屈地伪装自己，但最终学生的回馈是最让人欣慰的。

◆关键词：班主任;包容;心态

当班主任要有好心态，当好班主任更需要好心态，当高三班主任没有好心态，你会很狼狈。

那还是我的第一届高三，6月9日上午毕业典礼的一首《啟程》，落下14届高三的帷幕。送走学生，没有留恋是假的，但我更多的是欣慰——且不管高考成绩如何。原因有二：一是这一年来，我对学生尽了最大的责任;二是这一年来，我没有对学生发过一次火。一，是二的前提，如果没有一，“包容”就是“纵容”。

包容，首先要端正心态，“包容”自己。从高一的重点班，到高二的平衡班，再到高三的普通班。分班的结果是，好的学生走了一批又一批，成就感越来越弱，挫败感越来越强。同事们安慰说：这有什么，学生们就像春天的韭菜，掐了还会冒尖。我坚信不疑：学生仍会优秀，因为我仍然优秀。高三一开学，我就看到了高考，我经常对学生讲的一句话是：一切都在我的掌控之中。事实如此，一年下来，我这个班没给学校或年段制造任何麻烦。

并非这一年没有让我生气窝火的事。班上照样有人迟到，甚至有人逃课，照样有人懒于运动，照样有人消极值日、乱丢垃圾，有人自习聊天、上课睡觉、不交作业，有人沉迷手机无法自拔，有人六门功课大红灯笼高高挂还玩世不恭、嘻皮笑脸……这些事情几乎每天都要发生，除非你听而不闻、视而不见。要不要批评教育？算了，高三了，你还管，吃力不讨好啊，小心给你个“差评”，连职称都得挂着。

但教育始终是个良心活，不由你不管，当然得管，还要管好。我有二字绝招：一“忍”，二“笑”。实践告诉我，这是真理。因为“忍”字头上一把刀，“笑”里也能藏着刀。学生犯了错，数落一顿很容易。对不常犯错的学生来说，也许能立竿见影。但往往犯这些小错的同学，都是“惯犯”，已经习惯成自然。施以普通的说教，给你面子的，点头称是，转头依旧;脾气大的，以为你这是少见多怪、吹毛求疵、拿着鸡毛当令箭，你会很下不了台。

我班上一“高富不怎么帅”，就是上课经常睡觉、自习常找女生聊天的主。刚开始劝他两句，他还不吱声，第二回再找他，他就很烦躁的大声争辩：“我哪有？”跟你急，死不认账，你是一点办法都没有。后来，我再发现他犯毛病，就拼命忍住不说，笑着用眼睛盯着他看，看到他发毛为止。第二天，调侃着对全体同学念名言：今天的哈喇子将成为明天的眼泪，云云。效果真的不错。

还有一厌学学生，问他为啥迟到。他振振有词：“吃早饭，不吃早饭胃疼，不信你问我妈。”如果是你，你生气吗？不生气才怪！但你要跟他理论，说什么迟到跟早饭没关系什么的，能讲得通吗？明明就有关系嘛！针尖对麦芒，谁也嬴不了。所以，我能做的，只有笑笑，走开。过半个小时，忘了它。也许这时羞愧的是他，你什么也没有。或许，下周的班会课上，你会想起这件事，会轻描淡写地在全班学生面前提到这事，大家也只是一笑了之。而后，谁也不好意思拿吃饭的理由为迟到开脱了，尽管他真是不吃饭会胃疼。

前面讲的两例是男生，男生皮厚不记仇，你可以这么做。女生是万万讽刺不得的，搞不好恨你一辈子。女生更需包容。文科班的女生之间少不了摩擦，其实都是鸡毛蒜皮的小事。但处理不好，就是破坏班风的大事。

运动会踩街方阵表演方案，两个女生对服装意见不统一，在我面前互相指责对方没眼光。我当然无法作出评判，更不能说她们不团结。于是第一反应就是找个借口“溜之大吉”。但当天晚自习和第二天，我分别找了她们，听她们对彼此的真实看法，希望她们能为班级利益主动找对方，商量出一个性价比最高的方案。然后，当着全班，我表扬了她们具有为集体荣誉而战的精神，事后这俩女生竟成了“闺蜜”。其实女生之间的矛盾，很多时候都可以打感情牌，让她们觉得最可怜的是班主任你。只要你分别对她们说：你和她都是我最欣赏的女生，你们闹不愉快让我很为难。类似的话，往往能把她们的矛盾扼杀在萌芽状态。总之，带文科班两年，我班上的学生之间绝对可以用“融洽”来形容。

开心笑，不开心也笑，我已经练就一个职业性的微笑来跟学生交流。高考那两天的“迎来送往”，笑得我脸部肌肉酸疼。记得有那么一两次，颈椎疼得不行。一女生问我，这两天是不是不开心，怎么都板着脸孔。我更加认识到，笑，对高考前的学生来说有多么重要。

教育的确是个良心活，用笑来包容学生，有时不得不委屈地伪装自己。但，毕业季，学生给你真心的道谢和拥抱时，你的笑就会是由心的。

参考文献

[1]张大山.“以人为本”的班级柔性管理研究[J].管理观察. 2017（36）.

[2]王以宣.浅析班主任的情感素养[J].中小学心理健康教育.2015（15）.