李靓敏

◆摘  要：本文主要针对特殊教育中聋生舞蹈教学展开研究，通过分析聋生舞蹈教学的含义及学生学习遇到的困难，探究教师应当选择的教学措施，从多角度培养孩子的舞蹈学习信心，提高其肢体活跃度。

◆关键词：特殊教育;聋生;舞蹈教学

对聋生孩子进行舞蹈教学是特殊教育的重要组成部分之一，该类教学可以充分培养学生的艺术能力，提高其肢体配合灵敏性，对培养学生情感也有一定帮助。例如，较经典的千手观音就是聋人舞蹈的典型体现，需要教师加强关注，结合聋生孩子的特点进行针对性教学。

一、聋生舞蹈教学含义

对聋生进行舞蹈教学，属于特殊教育中的艺术教育范围，教师主要向学生讲述舞蹈理论和舞蹈练习技巧，通过对学生进行专业化的舞蹈训练来提高学生的肢体配合能力，并引导学生在展现舞蹈过程中融入个人情感，提升舞蹈的层次性。对聋生进行舞蹈教学时会受到听觉障碍的影响，导致教学进度发生变化，教师需要具体问题具体分析，适当调整教学方法，这样才能保障舞蹈呈现效果。

二、聋生舞蹈教学存在的问题

（一）聋生孩子自信心不足

由于生理上存在缺陷，聋生孩子在学习和生活过程中可能会受到外界的区别对待，该类差异会导致聋生孩子缺乏自信心，在学习舞蹈时可能面临接受能力較大多数普通孩子接受能力差等问题，很容易在学习过程中丧失信心。而且受到聋生孩子生理结构的影响，教师需要对其进行更长时间的训练，才能收到与普通学生练习相匹配的效果，很多时候甚至不能实现预期效果，这也在一定程度上影响了聋生孩子舞蹈水平。……