高尚军

◆摘  要：新课改要求各学科教学重视学生核心素养的培养，通过优化教学模式，探究多样化的教学方式，以激发学生的学科学习兴趣和自主学习能力，使其在学习探究中提高自身的创新思维及实践能力，不断提高学生的学科核心素养。本文就基于学科素养探究初中地理教学策略，以期对提高初中地理教学水平及学生的地理素养有所增益。

◆关键词：学科素养;地理学科;教学策略

随着新课改的不断深入，对学生的学科素养要求也在不断提高，它决定着学科教学的方法与目标。在初中地理教学中，教师要结合教学内容及学生能力素养提升需求，不断吸纳新的教学理念，在教学中注重培养学生的自主学习能力、创新思维、探究精神，并通过知识的丰富和能力提升，不断优化自身运用知识解决实际问题的能力。

一、地理学科核心素养的内涵

在初中地理教学中，学科核心素养即是学生在社会生活以及生存活动中通过学习、实践所应具备的、具有重要意义的地理素养，包括多样化且在各领域有广泛应用的地理知识、以及运用地理知识解决实践问题的能力，可以说对学生终身发展具有重要意义。要使学生具备良好的地理素养，对教师的教学模式有较高的要求，它需要教师从地理教学思维、地理教学方法、地理教学模式以及地理教学的培养方向等进行不断优化。所以，在实践地理教学中，学生学科核心素养的培养与教师的课堂教学模式有着密切的关系，教师要摒弃传统教学模式，灵活调整教学策略，以将地理学科核心素养有目标、有针对性、有步骤地落实到地理课堂教学各环节中，使学生具备地理学科核心及必备的能力与品质。……