张华

◆摘  要：高中语文是学生学习的基础课程，也是高考培养目标实现的重要途径。在我国应试教育制度下，考试成绩成为评价教师教学成果和学校升学率高低之关键性因素。而这一点与心理健康、社会适应能力等方面有着很大联系;同时高中生面临着学业重压及焦虑问题等等。这些种种困难都会使他们产生一定程度上消极情绪或不适反应以及学习状态不佳现象，从而导致一系列的高中语文课堂紧张状况。本文主要从高中语文课堂焦虑的成因及影响因素进行分析，并提出一些有效缓解这一问题的对策。

◆关键词：高中语文;课堂焦虑;语文教学

高中语文课堂焦虑的成因有很多，包括学生自身、教师方面以及社会环境，本研究从不同角度进行了探究。首先对高中生学习状态展开调查;其次分析造成这种情况产生的原因。最后根据调查结果得出结论形成个人观点与班级特点相匹配是解决这一问题有效途径之一即师生双方共同努力来应对高三语文学习中出现出来或可能发生过暂时性焦虑情绪和行为倾向所做的预防措施：教师方面要注意营造良好课堂环境，提高自身教学水平，及时进行心理疏导等;学生方面要注意培养良好的学习习惯，及时排除语文课堂上发生焦虑情绪和行为倾向;社会环境中，营造和谐稳定、公平有序的人文坏境。

一、高中语文课堂焦虑的原因分析

高中语文课堂焦虑是指在进行教学的过程中，由于受到心理因素、学习成绩等方面的影响，导致在授课时不能很好地完成任务或者产生了一定程度上紧张情绪。……