吴琼 张丽楠

一、研究背景

OBE教学理念是以学生为主体、以成果为导向，配以过程评价体系并不断改进的教育模式。OBE教育体系的先进性在于注重学生的能力养成和能力锻炼，并在此过程中通过评价体系来检验学生的学习成果。因此本教研室开设的《创业基础》课程采用OBE教学理念为指导，并且针对本校为语言类院校的特点进行课程设计，并在实践教学中注重学生创新思维的启发、创新能力的培养。

我校为语言类文科院校，学生因专业特点在思维上不擅长创新拓展，学习方法上善于培养听说读写的技能，对创新实践能力的掌握较为薄弱。而在今后的工作中无论是就业或创业，具有创新能力都会在工作中起到促进的作用，为学生在今后工作中解决困难、提高工作效率、发现机遇打下了坚实基础。因此创新能力的培养是本门课程的重要使命之一，也为本门课程OBE教学设计提供了方向和指引。

二、实践教学探索

1.教学主体的转变

OBE教学理念指导下，课堂主体由原来的教师讲授转变为以学生为主体、以能力提升为目标，运用多角度过程化考核形式提升学生学习兴趣，注重学生的能力培养和提高。同时，创业基础课程中注重学生的实践活动的参与性，由原来的被动听讲转变为主动参与，由原来的理论讲解转变为实践操作，更好地让学生掌握知识提高专业技能。本课程注重启发学生的创新意识和培养学生的创新思维，努力改变语言类本科院校的学生死记硬背的学习模式，使学生能够突破思维的局限在学习方法和学习习惯的养成上能够有所改进，提高学习效率、创新学习方法，从而为今后的创业、就业、求职等打下坚实基础。……