王丽

◆摘  要：传统文化中既有精华又有糟粕，继承和弘扬精华文化、摒弃和抵制糟粕文化是我们的最终目的。学龄前儿童的传统文化教育，需要根据学龄前儿童的生理特点和认知能力，筛选适合他们接受的内容和形式进行传授。

◆关键词：中华传统文化;现代学前教育

文化是一个国家、一个民族的灵魂。习近平总书记在十九大报告中提出要坚定文化自信，并强调文化自信是国家、民族发展中更加基本、深沉、持久的力量。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是文化自信的重要来源。学前教育是传承中华优秀传统文化的主要途径之一。如何将中华优秀传统文化融入幼儿园教学中，这是学前教育工作者一直在努力研究探索的重要课题。

1学习传统文化的意义

学习的过程也是不断扩充知识储备的过程，幼儿在学习的过程中可以接触相对较多的文化。而这些文化对于幼儿而言都是有益且会对幼儿未来产生一定影响的文化，幼儿在学习的过程中不断吸取这些有益的知识，可以在学习的过程中采取多种方式，幼儿在面对不同的传统文化时会产生强烈的好奇心和求知欲，进而提高对于学习的兴趣和积极性。通过记忆力的增强和知识面的扩展以及学习兴趣的提高来提高幼儿的综合学习能力。

2传统文化在幼儿教育中渗透的策略分析

2.1借助民间游戏，体会文化内涵

喜爱游戏，是幼儿的本性。将民间游戏融入幼儿教学之中不仅仅可以提升幼儿的身体素质，培育幼儿的规则意识，还可以带领学生体会到传统文化的内涵，认识到传统文化呈现形式的多样。……