李宏健

[摘   要]品读古诗文能够起到熏陶情感、滋养灵魂的独特作用。在古诗文教学中，教师应致力于培养学生良好的思辨能力。可通过对比探究、逻辑推理、发挥自主思维能力、培养批判性思维等方式，提高学生的思辨能力，提升学生的思维品质。

[关键词]思辨能力;古诗文教学;策略

[中图分类号]   G633.3        [文献标识码]   A        [文章编号]   1674-6058（2021）30-0005-02

古诗文是中华文化的瑰宝。在古诗文教学中，教师要利用适当的方式方法培养学生良好的阅读思维，提高学生的思辨能力，提升学生的思维品质。

思辨能力即思考辨析能力。这里的思考指的是分析、推理、判断等思维活动，辨析指的是对事物的情况、类别、内涵等进行辨别分析。因此，思辨能力，可以理解为经过自己认真地分析和论证，挑出自己认为重要和正确的东西，最终做出有理据的判断的能力。

学生在培养思辨能力的过程中，可以促进自身思维能力的发展与思维品质的提升。每个学科的教学都应该注重培养学生的思辨能力。发展与提升学生的思维，是语文教学的一个重要目标。“在中小学语文教学过程中，就学生语言思维能力的形成和发展而言，形象思维是先导，抽象思维是发展，辩证思维则是趋向完善。”

课程标准指出，让“学生在语文学习过程中，通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展，以及深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升”。下面，笔者结合教学实际谈谈如何在古诗文教学中培养学生的思辨能力。……