浦琳

[摘   要]语文教学应引导学生深入理解家国情怀的本质。全方位深挖课文素材，多维度厚植家国情怀是高中语文教师义不容辞的责任。高中语文教师要致力于通过培养学生知人论世的意识、创设贴切的教学情境、深化小组合作与研讨、落实素材的课后积累等途径来培养学生的家国情怀。

[关键词]课文素材;家国情怀;《与妻书》;策略

[中图分类号]   G633.3        [文献标识码]   A        [文章编号]   1674-6058（2021）30-0003-02

教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中明确指出，应重视家国情怀教育。语文学科教学在弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，培养学生的文化自信，推动文化的创新发展方面，具有不可替代的作用。

普通高中语文课程教学应使全体学生进一步提高语文素养，形成良好的思想道德修养和科学人文修养，应在传承和发展中华优秀传统文化、增强民族凝聚力和创造力等方面发挥独特的功能，应在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人领域发挥相应的作用。语文教学应引导学生深入理解家国情怀的本质，使学生有效认识家国情怀的重要性。笔者认为，全方位深挖课文素材，多维度厚植家国情怀是高中语文教师义不容辞的责任。笔者以统编语文教材必修下册第五单元中的《与妻书》的教学为例，论述具体的做法。

一、培养学生知人论世的意识

知人论世就是要对作者的生平经历和思想有所了解，这样才能更好地体会作者的思想感情，准确把握作者的写作意图，正确理解作品的思想内涵，全面还原一个立体的、动态的作者形象。……