陈小燕

[摘   要]针对目前部分中考考生文学类文本阅读得分不理想的情况，文章以福建省近年中考语文试题中的文学类文本阅读为例，探索此类题型的备考方向和方法。围绕析内容、悟意蕴、细答题三个方面，对中考文学类文本阅读的复习进行有效尝试，以期对提升学生的语文阅读能力有所启示。

[关键词]文学类文本阅读;深读文本;文章意蕴;答题

[中图分类号]   G633.3        [文献标识码]   A        [文章编号]   1674-6058（2021）30-0001-02

语文学科的考试评价重在检测学生的阅读理解能力与写作能力，而學生的阅读理解能力会影响其写作能力。在中考语文试题中，阅读板块的赋分较高，而在整个阅读板块中文学类文本阅读的赋分最高，但通常考生的得分是最低的。以福建省2020年中考为例，语文试题中文学类文本阅读的总分为20分，但评卷后统计该题考生的平均得分仅为9.7分，得分率48.5%。这个得分与《义务教育语文课程标准（2011年版）》的教学要求与相关的考试要求是有一定差距的。为何会出现如此低的得分？笔者围绕评卷情况和九年级复习备考过程进行分析、归结，认为主要是因为学生对文本读得不够深入、理解得不够到位。可以说，学生的思考浮于表面且审题不周全。因此，笔者以近年福建省中考语文试题中的文学类文本阅读为例，从深读文本、慎思文意、审题作答三个方面来探索这类题型的备考策略，希望能对提升学生的语文阅读能力有所帮助。

一、深读文本析内容

笔者纵观全国各地中考文学类文本阅读材料发现，出题者多选择小小说和叙事类散文作品。……