姬海英

◆摘  要：城乡小学教师在教学设计时，为了引导学生全方面发展，需要教师积极主动的进行教学模式设计，但实际开展教育工作时，存在一定的不足。本文从懈怠问题严重、认知与教育理念失衡，两个方面对城乡小学教师发展现状进行了整理。又从了解教师需求、建立文化自信、确定教育目标，三个角度对城乡小学教育均衡发展培养策略进行了整理，希望为关注这一话题的人们提供参考。

◆关键词：城乡小学;教育均衡发展;教育理念

为了提高城乡小学的教育整体质量，需要教师结合学生的成长情况、学习情况进行教育模式调整，但在实际开展教育工作时，还存在一定的不足，为了转变这一教育现状，培养学生的综合素养，需要教师转变教育观念、确定教育目标，从多角度出发了解学生成长需求，之后有针对性的进行教育模式调整，构建良好的教育氛围，为后续的城乡小学教育工作的开展奠定良好的基础。

1城乡小学教师发展现状

1.1懈怠问题严重

城乡小学教师工作中，存在携带问题严重的现象，具体可以通过以下几个方面来了解，第一，部分小学教师没有在日常备课过程中积极学习优秀教学方法，还在使用传统的教学方法进行教学内容设计，这样的授课氛围下，学生无法积极参与到课堂当中，直接影响教学整体质量。第二，部分教师在调整课程内容时，没有在一段教学工作结束后将教学成果与预期目标相比较，无法快速发现教学工作中的不足，无法培养学生的小学综合能力。……