吴建德

◆摘  要：影响一个人品格的因素有很多，家庭环境、社会风气、民族文化、生活阅历、后天教育、智力水平等，都会对人的品格产生影响。对于小学生来说，受影响较多的是家庭环境和后天教育。小学生具有极强的可塑性，小学阶段正是性格品质形成的初始阶段，在对小学生的德育实践中，可以通过教学活动，对学生的品格进行塑造。

◆关键词：小学德育;品格塑造

品格的形成一般会经历依从、认同与内化三个阶段。在依从阶段，品格具有盲目性、被动性和不稳定性，会随着情境的变化而变化;在认同阶段会在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，实质上就是对榜样的模仿阶段，使自己的态度和行为与他人相接近，这时的学生具有一定的自觉性、主动性和稳定性;在内化阶段，学生的行为表现出高度的主动性、自觉性、坚定性，形成稳定的品格。在德育实践中，可以通过设计多种实践活动，对学生的品格进行塑造。

一、团体合作活动

合作品质是学生成长中不可或缺的品质，在合作中培养学生树立正确的竞争观，培养学生勇于竞争，积极进取，善于合作的品质。让学生懂得集体性竞争有利于促进合作，了解日常学习生活中体现合作意识的行为表现，树立学生在竞争中与他人合作的意识，养成团结合作、乐于助人的品质。

现在的学生大多是独生子女，在生活中常常表现出以自我为中心的倾向，缺少与人分享、与人合作的意识，但是学校生活是集体生活，未来的社会生活也属于集体生活，在德育教育中通过实践活动，培养学生适应集体，养成学生良好的合作品质，为学生将来适应社会生活，获取更好的生存和发展空间打下基础。……