崔燕

◆摘  要：在六年级数学课程解决问题教学过程中，通过采用画图式解决问题思路在数学课程解决问题类教学中具有不可忽视之意。众所周知，从小学一年级年级开始，数学教材的生活化，使解决问题类的问题与实际生活联系更加紧密。数学课程中所解之题是教学中重点难点所在。因此在数学课程教学过程中，通过 采用画图解题策略来完成对实际问题的解答，通过学生将数学课程中问题进行形象化、直观化及简单化来提升学生在数学解题上的解题能力及自信心，同时对学生发散思维进一步扩散。

◆关键词：数学教材;数学问题;画图;直观化;重要性

对于六年级学生而言，思维正处于形象思维阶段，面对复杂的数学题，他们习惯借助直观图来思考问题;其次，作为教师，借助于图便于学生理解数学问题，从而提高课堂效率。因此，画图作为数学教学中的一种常见策略，它能够把抽象问题具体化，从而使学生找到解决问题的方法。

教育大师苏霍姆林斯基说过：“孩子的智慧在手指上”，《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出：学生能够在教师的指导下，要学会运用所学的数学知识和已掌握的数学方法来寻求解决问题的策略，能把数学问题用“图”的形式表达出来，再用讲故事的方式讲出来，则是一种非常重要的分析问题和解决问题的策略。这就要求老师在教学中，先启发学生的学习兴趣，让学生参与画图的过程，再利用图的直观性对问题中的数量关系进行分析，再让学生用简要的语言文字表述出来，从而促进学生对问题的理解，最终达到帮助学生解决问题的目的。……