张颖

◆摘  要：在应用型高校，作为公共基础课的《大学语文》课程定位就是为各专业和专业课程服务，培养学生语文应用能力和职业与人文素养。在实际教学中，大学语文教学在多媒体技术的支持下，教学水平和教学质量都有提升。在新的课程标准下，大学语文有必要充分利用现代科学技术，采用现代教学手段，进行形式活泼、内容丰富的教学。发挥大学语文在应用型人才培养中的独特作用。

◆关键词：大学语文;教学手段;应用型高校

一、应用型高校大学语文教学现状

1.教学理念比较陈旧。教师一般也是针对一篇课文来组织具体的教学活动，注重字词句段中心思想的讲解，至多延伸到作家生平和创作背景以及思考练习等相关内容。

2.课时不足。大学语文虽然已经设置为高校公共必修课程，但在应用型高校大学语文课时有限。以广东科技学院为例，所有专业本科生在大学一年级开设大学语文课程，大学期48节课/学年，在一个学期上完。小学期大学语文课时量更低，只有36节课在一个学期上完。

3.课程不被重视。应用型高校注重学生实践和技能的培养，学生重技能轻人文，对大学语文这种文化课不一定有多大的兴趣。而且部分学生对这门课程的认识有偏差。他们认为大学语文课程就是赏析一下作品、讲一讲历史故事、逸闻趣事。

4.教学方法与手段缺乏创新。我国教育目前基本上是以传授知识为主的。大学语文教学重点是传授知识，长期以来，在教学形式上是以讲授法来教学的，教学手段单一。……