姜 飞，李明东，孙 雪

(宿州学院 信息工程学院，安徽 宿州 234000)

0 引言

当前，随着大数据信息技术的迅速发展，高校专业的设置也在不断调整，教学方式也需要和实际应用相匹配.在信息技术影响下的大数据和人工智能类课程，怎样利用线上教学平台设置一种高效的教学模式，与线下教学的传统方式相结合，并能够应用在实际教学上，已经成为一项新的研究方向[1].现阶段社会对大数据应用的多样性需求逐渐扩大，高校的教学要求也相应从理论过渡到实践与创新应用的阶层上，从教学模式的设计到多元化的课程教学安排，最终实现创新实践的应用目标.

近年来，国内诸多课程采用线上线下混合教学模式，能够有效将混合式教学中的教与学有效结合起来，解决课程间的差异化融合，已经成为研究热点.此外还有许多学者研究怎样能够合理优化和配置线上平台的教学资源，实现资源的最大限度共享.“学习通”和“雨课堂”平台是现阶段比较常用的交互式线上教学平台，尤其是后台的统计分析功能，能够让教师在实际教育中及时调整课程内容进度，从而提升教与学的总体效果.

1 建立线上线下混合式学习平台

本科大数据类课程的设计现在还处于摸索阶段，教学模式主要依据教学大纲安排来设计，同时还要结合大数据技术专业本科人才的培养方案来执行.经过疫情时期的线上教学学习，现阶段线上教学的方式更加多样……