林中燕，李 煊，张和荣

(1.福建高校人文社科基地互联网创新研究中心,福建 福州 350108；2.闽江学院经济与管理学院,福建 福州 350108)

2020年4月20日，习近平总书记在陕西省商洛市柞水县小岭镇金米村考察时提到，电商在农副产品的推销方面是非常重要的，是大有可为的。后疫情时代，“宅经济”的兴起，催生了生鲜电商、直播电商的爆发式发展。2020年，我国跨境电商进出口1.69万亿元，增长31.1%，其中出口1.12万亿元，增长40.1%，足见电子商务已成为经济发展的新引擎。[1]

基于行业对电子商务人才急剧增长的需求，教育部自2000年始，批准设置电子商务本科专业。随着全球经济一体化和互联网信息技术的发展，电子商务应用场景和商业模式逐步呈现出多学科融合、向产业链上下游延伸的趋势，这对电子商务人才的要求也越来越高。因此，应用型大学的电子商务专业人才培养模式面临诸多挑战，具体呈现出以下亟待解决的突出问题：第一，电商专业学科发展的前沿性与职业适应性不同步的问题。语义识别、大数据等人工智能技术被广泛应用，行业需要既掌握信息技术，又具备数据分析和经济管理等跨学科学习能力的新文科复合型电商人才。第二，电商专业课程、教学设置与产业岗位需求不匹配的问题。新经济新业态的发展使得电子商务成为优化传统产业链的重要手段，前所未有的行业应用场景对电商课程体系、教学内容、授课方式提出更高要求，迫切需要营造适应行业发展需求的电商真实教学环境。……