吕海霞

1 数形结合思想概述

数形结合思想方法具有形象性和直观性两方面特征。一方面，直观性特征主要展现在图形上，在小学数学教学中，在处理具有难度的数学问题方面，可以采取绘出对应图形的方式，引导学生找出数字与图形之间存在的关联，并把数学难题转变为直观的图形，有利于小学生对知识的应用和理解。处于小学阶段的学生，由于抽象思维能力有限，老师可以在图形的辅助下，开展教学活动，对学生思维能力的培养提供大大的帮助。数形结合思想方法在小学数学课堂的渗透，可以促使学生通过自身视觉和听觉去获取到更多的关键知识点，进一步加深学生对知识点的记忆。另一方面，关于数形结合思想形象特征方面，数学学科本身对小学生逻辑思维能力提出了很高的要求，但由于小学生逻辑思维能力还处于发展尚未完善状态，这样直接给教师教学增加了一定的难度。在过去教学课堂中，老师只是通过简单的语言描述，学生很难对知识理解透彻。而数形结合思想，可以引导学生对图形和数字的结合，对题目展开推导，从而提升了学生的解题效率，也增强了学生逻辑思维能力。

2 小学数学中数形结合思想融入的重要价值

数学学科相比起语文学科，知识具有抽象性特征。由于小学生处于认知规律存在局限性的阶段，思维能力也不足，导致他们在学习数学过程中面临着各种挑战和困境，学习效率也十分低下。……