张晓红 郭娜

基于团队协作的校本教研是学科教学改进的有效支撑和有力促进。济源市北海路小学立足校情，整合资源，组建团队，凝聚共识，改进教学，促进国家课程在学校层面实施，探索更为科学规范的校本教研范式，促进教师专业提升和教研文化建设。

一、基于团队协作的学科教学改进的现实意义

一是学科教学改进促进学科课程实施。中小学教师只有从课程的视角审视教学、理解教学，并从教学策略和途径改进入手，以团队协作的形式研究实践，才能促进课程实施，落实学科课程目标任务。二是校本教研是教学改进的有力举措。教师之间有着共同的工作环境和工作对象，因此，校本教研最为切合实际，实现度最高。通过有针对性地对问题进行研究、探讨，再进行教学实践、改进，从教学中来到教学中去，是进行学科教学改进的有力举措。三是团队协作提升教师专业水平。以学校课程改革为核心，以校为本，整合资源，凝聚共识，基于教师差异、兴趣等组建不同的学习共同体，引领教师从孤立主体走向多元主体，实现由个体到整体的专业发展。

二、基于团队协作的学科教学改进的实践策略

（一）强调组织文化的教研团队变革

改变学校教学研究的组织架构，组建研究团队。一是研究团队仍然是以同学段或者同年级、同学科教师组成，以教材教法为主要研究内容，以集体备课研课为主要形式，促进常规教学的落实，这类团队称为阶层式团队。……