张家金

目前在高中生中普遍存在着学习目标不明确、学习动力不足的状况，在进行个人职业生涯规划时也出现方向不清晰、主动发展意识欠缺等问题。这一情况在高考志愿填报时候表现得更加明显。高中生对适合自己的专业不清楚，对如何进行院校和专业选择很迷茫，对不同专业的就业方向和未来的职业领域知之甚少。而实施生涯规划教育，能够有效改善这一现状。因此，要开展高中生涯规划课程教育活动内容设置的实践研究，帮助学生早日发现自己的兴趣点，明确自我发展目标，满足学生实现学业目标的实际需要。

一、高中职业规划教育的现状及原因分析

通过走访和问卷调查发现，大部分高中生不明白职业规划教育的必要性和重要性，对职业生涯规划教育不了解，更谈不上重视。部分学校开设的职业规划课程，学生学习的积极性不高，效果不好。总的来说，高中职业规划教育活动受冷遇，大致有以下原因：

（一）学校方面的原因

1.职业规划教育缺少专业的指导教师

对学生进行职业方向指导的教师就是学校的各科任课教师。一般情况下，学科教师在职业指导方面的知识是相对欠缺的，他们对各个职业的特点、就业前景和职业规划教育的了解都比较有限。高中任课教师工作时间紧、节奏快，他们平时很少有时间走出校园，深入了解社会的就業情况，因此不可避免地会受到工作环境的限制。此时，指导教师往往就是根据自己的经验和往届毕业生进入大学以后对所选专业的介绍的反馈，以及学生就业以后对自己职业信息的反馈，来进行职业规划教育。……