李董宇

摘 要：《普通高中音乐课程标准》中提到多元文化的渗透有助于丰富学生的音乐知识，拓宽学生的音乐视野，构建学生正确的多元文化价值观，以此突破传统单一音乐文化的障碍，培养高中学生的音乐素养。因此，将多元文化理念引入高中音乐教学中具有深远意义和作用。对多元文化在高中音乐教学中的合理应用提出了几点策略，以供参考。

关键词：高中音乐教学;多元文化;应用

在全球化进程的推动下，多元文化已渗透在人们生活的方方面面。在高中音乐教学中若一味地汲取、照搬西方音乐，不仅不切合实际，还不利于高中生音乐素养和认知的培育。在多元化背景下，高中音乐教学要取长补短，在大力发扬我国传统音乐的基础上，择优选择世界民族音乐，并将传统民族音乐与世界音乐有机结合，在增强学生民族音乐自信的前提下，使他们能更好地理解多元音乐、享受多元音乐，以此提升学生的音乐素养。

一、加深对多元文化的理解，挖掘传统民族音乐资源

新课标提出的素质教育理念要求音乐教师借助传统民族音乐来培养学生的爱国情怀和民族自信等，为此高中音乐教师既要加深学生对多元文化的理解，包容各地区、各民族、各国的音乐，在总结归纳各地区、各民族、各国音乐特点和其文化的基础上，利用课本教材，借助网络技术挖掘传统民族音乐资源，又要充分发挥多元文化的重要作用，以此培养学生正确的多元文化音乐价值观，提升学生对多元文化的审美、鉴赏及理解能力，达到新课标提出的多元文化教学目的。……