奚路阳 史晖

【内容摘要】“课程思政”是落实立德树人目标、培养社会主义建设者和接班人的重要战略举措，是高校开展思政教育的重要抓手。本文指出了工具理性逻辑下的广告教育所带来的一系列弊端，呼吁价值理性的回归，并探讨了广告学专业“课程思政”建设的路径。

【关键词】工具理性;价值理性;广告学专业;课程思政

一、前言

作为教育最为基本和重要的载体，课程具有传递知识和构建意义世界的双重属性，但是，正如德国哲学家、教育家雅斯贝尔斯所言，现代教育的学科建制造成了“自然科学和人文科学的分裂”，只满足于“为不同职业培训人员的需要”。①近代工具理性逻辑的强势发展使得大学专业课程教学逐渐脱离习得主体的“意义世界建构”，陷入“重知识能力培养、轻价值引领与情感培育”的规训化、功利化状态，而思想政治教育公共课程则成为大学生思政教育的“孤岛”——尽管思政内容在专业课程教学中也有所涉及，但是并未系统化、有效融入专业课程体系和教学体系之中。教育的本质就在于提升人的价值，是主体人的再生产，②因此，教育实践必然与特定生产力和生产关系相勾连。当下高校推进课程思政建设工作有其必要性和急迫性：一方面，社会经济的高速发展使得人的发展开始由关注物质需求向关注主体性的精神文化需求转型;另一方面，全球化所引发的制度价值冲突、市场经济深度推进所引发的问题以及信息网络技术迅猛发展所带来的挑战，使得高校意识形态工作面临着严峻的形势。……